ūüď̬†Competencias¬†

Conceptualización


Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense√Īanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizaci√≥n adecuada de actividades y la resoluci√≥n eficaz de problemas complejos. LOMCE

Para la adquisici√≥n eficaz y su integraci√≥n efectiva en el curr√≠culo, deber√°n dise√Īarse actividades de aprendizaje integral que permitan al alumno avanzar hacia los resultados de aprendizaje de m√°s de una competencia al mismo tiempo.

Hace referencia a lo que se espera que los alumnos conozcan, comprendan o hagan.

  • Conocer y Comprender (conocimiento te√≥rico en un campo acad√©mico) Saber Qu√©
  • Saber Como Actuar (Ampliaci√≥n pr√°ctica y operativa del conocimiento) Saber C√≥mo
  • Saber Como Ser (Los valores como forma de percibir y vivir) Saber Ser.

Su incorporación persigue:

  1. Integrar los distintos aprendizajes de cada una de las √°reas
  2. Integrar lo aprendido en diferentes contenidos
  3. Aplicar lo aprendido a distintas situaciones y contextos
  4. Identificar los criterios de evaluaci√≥n relacionados con el proceso de ense√Īanza aprendizaje.

Competencias

  1. Ling√ľ√≠stica
  2. Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  3. Digital
  4. Aprender a aprender
  5. Sociales y Cívicas
  6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  7. Conciencia y expresiones culturales.

Ling√ľ√≠stica

Habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar ling√ľ√≠sticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educaci√≥n y la formaci√≥n, la vida privada y profesional, y el ocio.

Matemática y competencias en ciencia y tecnología

  1. Habilidad para desarrollar y aplicar el razonamiento matem√°tico con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. La competencia matem√°tica entra√Īa la capacidad y la voluntad de utilizar modos matem√°ticos de pensamiento (pensamiento l√≥gico y espacial) y representaci√≥n (f√≥rmulas, modelos, construcciones, gr√°ficos y diagramas).
  2. La competencia en materia científica aluda a la capacidad y la voluntad de utilizar el conjunto de los conocimientos y la metodología empleados para explicar la naturaleza con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas.
    • Por competencia en materia de tecnolog√≠a se entiende la aplicaci√≥n de dichos conocimientos y metodolog√≠a en respuesta a lo que se percibe como deseos o necesidades humanas.
    • Las competencias cient√≠fica y tecnol√≥gica entra√Īan la comprensi√≥n de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano.

Digital

Entra√Īa el uso seguro y cr√≠tico de las tecnolog√≠as de la sociedad de la informaci√≥n (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicaci√≥n. Se sustenta en las competencias b√°sicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, producir presentar e intercambiar informaci√≥n a trav√©s de Internet.

Aprender a aprender

  • Conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje de cada uno, determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar los obst√°culos con el fin de culminar el aprendizaje con √©xito.
  • Dicha competencia significa adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades, as√≠ como buscar orientaciones y hacer uso de ellas.
  • La motivaci√≥n y la confianza son cruciales para la adquisici√≥n de esta competencia.

Sociales y cívicas

  • Incluyen las personales, interpersonales e interculturales y recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional, especialmente en sociedades cada vez m√°s diversificadas y en su caso, para resolver conflictos.
  • La competencia c√≠vica prepara a las personas para participar plenamente en la vida c√≠vica gracias al conocimiento de conceptos y estructuras sociales y pol√≠ticas y al compromiso de participaci√≥n activa y democr√°tica.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Habilidad de la persona para transformar las ideas en actos. Esta relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. En esta competencia se apoyan todas las personas, no sólo en la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, sino también en el lugar de trabajo, al ser conscientes del contexto en el que se desarrolla su trabajo y ser capaces de aprovechar las oportunidades y es el cimiento de otras capacidades y conocimientos más específicos que precisan las personas que establecen o contribuyen a una actividad social o comercial.

Conciencia y expresiones culturales

Apreciaci√≥n de la importancia de la expresi√≥n creativa de ideas, experiencias y emociones a trav√©s de distintos medios, incluida la m√ļsica, las artes esc√©nicas, la literatura y las artes pl√°sticas.